Apirilak 1 eko klasea

Aste honetako klasean, hurrengo ariketa aurkeztuko dugu.

Hiru taldeeak batera, 2.2 gelan aurkituko gara.

Aurkezpena 9.00tan hasiko da.

Ondoren ariketaren lekua ikustera joango gara.

31 TA1 TA2 TA3  

Sagüeseko ariketaren azken ematea.

martxoaren 27a, ostirala

 
paperezko formatoan:

- emate guztia A2tan, A3tara tolestuak, eta kartunila batetan bilduta 
(A3ko neurri zehatza mesedez!)

- ez kanutilorik, ez plastikozko taparik,...

eskatzen den plano zerrenda:

:: kokatze planoa, espazio publikoarekin. 1/200

:: eraikinaren oinplanta guztiak. 1/100

espazio amankomunak ongi zehaztuko dira:

sarrera(k), eskilarak (zenbakituak), galdara gelak, pabimentuak...

:: bi ebaketa orokor. 1/100

:: altxaera guztiak, kontextuarekin. 1/100

:: proiektuaren bizitza tipologia bat, oina eta ebaketa. 1/50

eskala honek eskatzen duen definizioarekin: 

azalerak, pabimentuak, altzariak, sukaldearen gailu guztien identifikazioa,...

:: lan maketa, honen bukaerako egoeran.

:: dokumentazio gehigarria: krokisak, 3D irudiak,...

maketak jasotzen hasiko 9etatik aurrera

plano/lana osoa 11.30arte

31 TA3
heldu den asteazkenerako klasean
guztia paperean zuzenduko da

hilaren 27rako ematea gertu dagoenez
honako ohar ematekoak dira:

:: etxebizitza bat hautatu eta 1:50eko eskalan garatu beharko da
esta eskala horri dagokion infomazio osoa eman beharko da
:: garajeetan, kotxeen zenbait maniobra ez da ongi ikusten... badaude hainbat sistema hori irudikatzeko (eta aldi berean ongi edo gaizki dagoen egiaztatzeko)... oso ttikia ez den kotxe baten perimetroa irudikatzeak laguntzen du normalean
:: garajeetan atarteak eta beharrekoak izaten dira askotan, nola atera garajera, nola ikusi... badaude hainbat operazio garaje siniestroak saiesteko
:: portalak ongi diseiñatu behar dira... sartu eta zer ikusi, sartu eta ulertu norabideak... nola argiztatu, kaletik zer ikusten den, barnetik kale/kanpoaren presentzia... kontagailuak eta ez dira ahazteko ez da ere
:: kanpoko eskilara PUBLIKOA da: eta publiko izaera azpimarratzea erabat nagusia da: zein materialak, nola argiztatu, barandillak non, zenbat, nola iristen den gora, ea "zulo" moduko bat bilakatzen oten den plazatik...
:: askotxok espazio estali bat proposatu dute erdi sotoan... normalean espazio txarrak izaten dira, ilunak, bat ere erakargarritasunik gabekoak... ez badakigu nola ari zaigun gertatzen espazio hori, gehiago definitu behar izatea litzateke irtenbide bat... eskala handiago batean eta plano gehiago eginez, gero eta hobekiago definituko litzateke
:: plaza ere bai definitu behar da... maldak, ur sumideroak, argiztapena... eta are gehiago guk sartutako garajearen errapalak eragina handia badu 
:: etxebizitza ongi ulertu eta irakurri behar da oinplanotan... irudikatzeko askotan erabiltzen diren "blokeak" ez dira bat ere abstraktoak edo aseptikoak... oinplantak irakurtzea zaildu egiten dute... ezinbestean kode batzuk erabili beharko dira marrazteko, eta horietako bat "altzariak-mugitu daitekeenak" eta finkoak direnen artekoa da, besteak beste
:: arropa non idortzen den ere kontutan hartzekoa da
:: guztiok terraza/kanpoko gela egin behar dute etxe bakoitzeko... egin eta diseinatu, zaindu... zer jarriko hor, nolako barandila, nolako itxiturak (toldoa? beirazkoa?)
:: "gela" guztien argiztapen naturala ona eta egokia behar du izan barrendik (agian eskatzekoa litzateke gela bakoitzaren leihoaren posizioa sezkioan, 1:50ean garatuko denarenean)... badaude gutxieneko estandarrak... hortik behera "zulo" bilakatzen dira; kanpoko konposaketak badu zer esateko auzi honetan, baino beti barrendik haintzat hartuta, neurri nahikokoa izan bahrko lukete.
:: eraikinaren burua nagusia da, nolabaiteko "errematea"; ez ahaztu igogailuaren makina goian egoten dela, handi samarra da, eta harekin zer egin ikastekoa du ikasleak.
:: terraza lauak erabilpenik gabekoak ez dira oso zentzuzkoak XXI mendean (ez da ahazteko, ez da ere, estalki horretatik hainbat tutu, tximinia, shundtak... aterako dira; antenak etabarrez zer esanik ez)
:: taberna eta soziedadea nahi den neurritakoak egin daiteke, beraz, behar bezala proposatu beharko dira

ez ahazteko, orain arte, eta kasuak kasu, maketak, orokorrean, ez dute askotarako balio (gauzak erabakitzeko ez bahintzat... agian eskatutakoa betetzeko bakarrik)

31 TA3
hilaren 9-11ko astean 
era digitalean eta proiektoren bitartez zuzentzen segiko dugu 
eginiko guztia pdf bateratuan ekartzen bada, askoz ere hobe
maketa ere eskuartean egoteak zuzentzen delarik asko lagunduko luke

31 TA3
heldu den ostiralerako, hilaren 6rako

beheko gelan, 06ean
editatutako pdf-tan asteazkenean emandakoa ikusi/zuzenduko da pantailean
(asteazkenaren 12.30ak arte eman zutenaren ariketak hain zuzen ere)
maketarekin batera