31TA2 taldearen emateari buruz azalpen batzuk

Talde bakoitzean lan emateak duten berezitasengatik azken posta konplikatu samar geratu da, hau dela eta, azalpen batzuk eta informazio-osatzea beharrezkoa da.
Aurreko post-ean xehetutako dukumentazioa azken emateak izan behar duena da, talde guztietan berdina (maketa eskalen aldaketa txiki batzuk kenduta).
19rako eskaera talde bakoitzaen ezberdina da. Klasean azaldu nuen bezala, ahal duzuen aurreratuen ekartzea nahi dut, eta dokumentazio minimo bat finkatzen dugu, hau da:
- Kokapen orokorrra.
- Interebetzioaren oia, kanpo espazioaren definizioa, behe oinerekin. (Sestra kurbak eta definizio xehetua).
- Bolumnetria orokorra.
- Tipolojia nagusiak.
Hau minimo-minimoa da, 19an dokumentazio hau ekartzen ez duenak lauhilekoan ez aurkeztua izango du.

Gehienek askoz aurreratuagoa duzue, noski, azken ematerako ahal duzuen guztia aurreratzea eskatzen dizuet.

Asteazkeneko lantegi eguna, aurrekoetan bezala, lanen zuzenketetan emando dugu.

TA2 azaroaren 26-28

Datorren astean lantegi bateratuaren laugarren saioa daukagu. Azken aurrekoa izanik proiektuaren nondik norako nagusiak definituta ekarri behar dituzue, azkeneko hiru asteetan zuzenketak eta definizio xehea egiteko astia izateko.
Azken ematean eskatutko dokumentazioa oso gutxik bete duzue. Kontutan izan emate minimo bezala jartzen dudala.
Datorren asterako eskatzen dudan definizio maila minimoa honako hau da:
- Egin ez dezuenak, aurreko lan ematerako esandako definizioa bete, hau da, lekuaren analisia, programaren definizioa, tipolojiaren analisia, helburu proposamena...
- Kokatze xehetua, inguruaren definizioarekin: nola moldatzen den lekua, herrian txertatzeko modua, kanpo espazioaren definizioa,zer den publiko edo pribatu, nondik diren sarrerak, ibilgailuen bideak, etxearekiko erlazioa defintu behar duzuela. Orubea sarrera oinarekin marraztu, sestra kurba zehatzak, ebaketak, maketa.
- Eraikinaren oin guztiak. definizio maila 1/100 eskalarena.
- Bolumetria eta altzaeren marrazki orokorrak.
- Materiala eta eraikuntza sitema proposamena, ez du erabat definitua egon behar, baina bai ideia izan.
- Eraikinen edo zati baten lan-maketa.

Klasean ainbatetan esan bada ere, gogoratu eraikuntza dentsitatea kontutan izan behar duzuela. (zenbat etxebizitza hektareako egiten ari zareten).

urriaren 29 eta 31 TA2

Datorren asterako proiektu proposamen argi bat ekartzea eskatzen dizuet. Aurretik landutakoaren garapena egin bahar duzue, landutako bi alorretan: tipolojien garapenean eta kokatze proposamenean.

Tipolojiari dagokionez, aurreko asteetan programa eta bizimodu proposamena, eta tipolojien inguruan hausnarketa egitea eskatu nizuen. Orain lan horri jarraituta, tipolojia proposamena(k) egin behar dituzue, hau da, zuek proposatzen duzuen bizitzeko modua bermatuko duten etxe motak proposatu.

Kokatzeari buruz bolumentria orokor eta kanpo espazioaren definizioa zehatze eskatzen dizuet. Hau garatzeko ohiko plano eta marrazkiez gain lan maketa eta topografia ongi definitzea eskatzen dizuet. Lan maketan gogoratu inguruko hiri sarea agertzea, gehienetan sestrak bakarrik ekarri dituzue eta nahiko motz geratzen da. Topografiari buruz, sestra kurben definizio zehatza ekarri behar duzue, gutxienez 50zmtan behin, lurra oso horizontal bada, agian gehiago behar daiteke.

Kokatzeari buruz, gogoratu inguruko herri-sarean txertatu behar direla, ariketa asko esparru itxi batera mugatu dira eta inguan moldaketak behar dituzte. Nahiz eta zuen proeiktua kokatpen zehatz batean izan, zuen lan objektua herri osoa dela konsideratzea aberasgarri izango da.

Ematea
Proiektiuak garatu eta azaltzeko erabiltzen dituzuen bitartekoak ikasle bakoitzak aukeratzea nahi izaten dugu. Hala ere, orain arte eskatutako lanaren burutze maila motz samarra izaten ari denez, emate dokumentazio minimo bat definituko dizuet datozen asteetan, bakoitzak argi izan dezan eskatutako definizio maila lortzen ari den ala ez.

Aste honertarako, aurretik eskatutakoaz gain:
- Kokatze planoa, sestrak 50zmtan behin, topografia zuen orubearen muga baino zerbait hareago iritsi dadila. Bideak, sarrerak, kanpo espazioaren definizioa, zer den publiko, pribatu, pabimentatu, berde, eustormak, maldak kontrolatu...
- Lan maketa, amaitu gabea, pegatu gabea, proposamen ezberdinekin... Baina herri sarea ageretzen duena, ez magal bat bakarrik. Maketa eta marrazkia edo argazkia konbina daitezke... irudikatzeko gaitasunak aprobetxatu.
- Aztertutako tipolojiak argi antolatu, hauen balorazioa, zer duten aprobetxagarri eta zer hobetzeko...
- Tipolojien proposamena, oinak, ebaketak, 1/100 eskalan gutxienez. Azalpen diagramak, iristeko modua. Orokorrean etxeak eskaintzen duena argi azaltzea eskatzen dizuet.


Klasean esan bezala, datorren lantegi bateraturako, bakoitza nola doan jakin dezan, emate horren zuzenketa eta kalifikazioa egingo da.

beste ohar bat, casa traslucida eta mas ram etxeen dokumentuak dropboxera igo ditut.

urriaren 8,10 eta 15,17erako

Datorren astelehenean klase hasieran aurreko asteko lan-ematea paperean ekarri behar duzue. Gogoratu formatua A3a edo A2a, A3ra tolestua dela. Guztia A3 karpeta batean sartua. Karpeta bezala kartulina tolestu sinple bat nahikoa da, izena kanpoan duela. (karpetaren enurri A3 baita ere, ez handiagoa)
Aurreko astelenean esandakoaren ondoren, seguru asko zuen lekuaren analisia sakontzea komenigarri izango zaizue. Honetarako osatu ezazue.

Aste honetako eginbehar zehatz bezala bi lan dituzue. Kokapen zehatza aukeratu eta programa proposamena egin. Aste honetan proposamen moduan ekarri behar dituzue eta datorren asterako garatua izan. Datorren astean lantegi bateratua dago eta lan-ematea izango duzue.

kokapena.

Kokapena aukeratzearekin, aurreko asteko analisia osatu eta hobetu behar duzue. Leku zehatz batera urbiltzearekin aurreko asterako eskatutakoa hobetu eta jarraitu behar da. Aurreko klasean esandakoa gogora ekarrita, badaude hainbat azaugarri aztertu daitezkeenak, asko edozein kokapenean derrigorrezkoak dira, esate baterarko, eguzkitzea, malda, irisgarritasuna, haizea, zarata... guztiok badakizue hori. Baina hauez gain badaude beste baldintza ez horrren nabarikoak,  hauek bezain garrantzitsu izan daitezkeenak eta proiektua egiteko pista baliagarri izan daiteezkeenak. Analisia, sakona eta zehatza izan behar du, irizpide objektiboez gain, aukeratutako ez horren objektiboak aztertzea eskatzen dizuet.

Lanaren fase gustietan proiektatze lana egon behar du, analisia izateak ez du esan nahi alde propositiborik ez dagoenik. Analisia egiterakoan bilatu behar duzuen helburua, proiektua egiteko materialak sortzea da, beraz hauen irudikatzeko gaitasuna muturrera eraman eta hauen balio formal eta antolatzaileak oso kontutan izan behar dituzue.

Programa.

Programaren definizioa egiterakoan bilatuko dituzuen helburuak finkatu behar dituzue. Zer baldintzari erantzuteko egingo duzuen proposamena ausnartu, zein izango diren erabiltzaileak, non lan egin, zer nolako familia unitateak (bakarkakoak, bikoteak, seme-alabekin edo gabe, adinduak, familia modelo berriak, bizikidetzarako lotura ezberdinak... mesedez guztiok etzazuela proposatu "gazteentzat etxebizitzak" dagoeneko topiko bihurtu da, nahi baduzue klaserako eztabadagai izan daiteke hau). Zer etxe mota, neurri, erlazio inguruarekin, dentsitate, hiri espazio, zerbitzu... izan behar dituzten proposatu behar duzue. Ari honetatik etxeez gain, beste erabilerak proposatzea eskertuko da, komertzio, lanerako espazioa (etxen barne edo at), zerbitzu bateratu, hostatu eta abar. Zati urbano konplexu bat proposatzea eskatzen dizuet eta zuen proposamenak zer baldintzei erantzuten dien eta zer eskaintzen duen argi azaltzea.

Eskatutako 21etxe unitateak orientatiboak dira. Bizi unitate kopurua zuek zehaztuko duzue, eta azalera eta erabilerak baita ere. Zuen esku geratzen da programa eta hedaduraren definizioa.

Datorren astearako, urriaren 15 eta 17rako, kokatze proposamenak ekartzea eskatuko dizuegu, beraz aste honetan planteatzen has zaitezkete. Nahiz eta formalki ez garatuta izan, lekuan nola jarri, zer bolumen mota egin, herriaren hazkuntzarekin nola jarraitu eta honelakoen inguruko ideiak azal ditzakezue, krokis sinple edo arbeleko marrazkiak nahiko izan daitezke hitz egiten hasteko, gehiago ekartzen badezue hobe, noski. Datorren asterako lekuaren lan-maketa eskatuko dizuet, beraz egiten has zitezkete.

astelehenena 10.45etan 2.3 gelan ikusiko gara. Aurreko asteazkenean klasean izan ez nintzenez, aste honetan, klase ondoren lan guztiak ikusteko behar den denbora guztia luzatuko gara.

zaha hadid

Hemen da Proiektuak_bost_eko emateen planteamendua. Lanaren jarraipenaren arabera emateetako eskaerak aldatu daitezke eta irakasle bakoitzak bere nahiak gehitu. Hau planteamendu orokor bat litzateke.

Nire kasuan lehenengo ematean idatzi honetan eskatzen dena eman beharko da baino bakoitzak du askatasuna bere eran adierazteko. Memoria behar da. Topografia nolakoa den ezagutzeko oso garrantzitsuak direnez, ebaketak baloratuko dira.

anaaizpuru

1. Tokia aukeratzea: bakoitzaren erabaki arrazoitua.

Lanaren lehenengo zatia, hogei bat etxebizitza antolatzeko orubea edo orubeak, aukeratzean datza. Behin betiko etxebizitza kopurua (20 inguru) ikasle bakoitzak zehaztu beharko du, proiektuaren izaeraren arabera, eta aukeratzen den planteamenduaren arabera, eraikin batean edo gehiagotan antolatu ahal izanik. Toki bat leku horretan aukeratzeak, proiektatze prozesuaren barne dagoen ezagutze eta irudikatze zehatza eskatzen du. Onez gain, erabakitakoa, dagokion neurrian argudiatu beharko da, aukera ezberdinek ematen dituzten posibilitateei buruz gogoeta sakon bat egin ondoren.

(2012 IRAILAK 26) URRIAK 1digitalean-3imprimatua                  1.tailerraren ematea

Tokiaren aukeraketa da ariketa honen helburua. Ikasle bakoitzak aukeratutako lekuari dagozkion dokumentuak landu beharko ditu: ebaketak, altxaerak, oinplanoak eta garrantzitsua litzatekeen beste edozein dokumentu. DIN A4 bat gehienez osatzen duen memoria labur batekin osatuko da argudioa. Arkitekto irizpidearekin antolatuko dira dokumentuak. Irudikatuak DIN A2an (formatu honen multiploak erabiltzea legoke).

2. Planteamendu orokorra eta lehen proposamenak.

Lehen marrazkien bidez, Arkitektura Proiektu guztiek duten zailtasuna menderatu behar da. Proposatzen diren eraikinak landuko dira baino baita ingurua ere, kanpo espazioei zentzua emanez. Materialak, eraikitzeko era eta instalakuntzak nolakoak izango direnaren lehen hipotesiak azalduko dira ere. Materialtasunak bere legeak ezarri eta eraikinak inguruan nola finkatzen dituen ikasi, eta bertan lekutzen lagundu dezakeela antzeman behar da. Aldi honetan ikasleak maketa baten bidez eta eskuz eginiko marrazki eta krokisen bidez azalduko du planteamendua eta eraikitzeko sistemaren lehen hipotesia. Naiz eta eskatzen diren eskalak 1/200 eta 1/100 izan, dokumentua  ez da hutsa izango. Dagoeneko hor egongo dira  planteamendu eta proiekturen oinarrizko elementuak, arlo teknikoak (egitura, materiala, instalakuntza eskemak. . .) materialtasunaren arlo integratzailea kontuan izanik. Lekua kontuan hartu beharko da, noski. Adibidez, ibilbideen sekuentziak azaldu beharko dira: kanpo espazioak, komunikazio espazioak, etxebizitzen sarrerak. . . Tipologia bat ezartzea bakarrik ez da, baizik eta irtenbidea aurkitzerakoan tokiaren ezaugarriek nola eragin dezaketen onartzea: geometriak, orientazioak, topografiak, bistek, ibilgailu-oinezkoen ibilbide-sarrera-irteerek. . .

2012 URRIAK 17               2.tailerraren ematea

Bere ideiak azaltzeko ikasleak aukeratzen duen gidoiaren arabera antolatuak, krokisak eta eskuz eginiko marrazkiak DIN A2 formatuan (edo bere multiploetan) eta maketa. Ordenagailua ondorengo faseetan erabiliko da. Kokapen planoa 1/200ean bereziki begiratuko da fase honetan.

3. Planteamenduaren Garapena 1/100 eta 1/50 eskaletan.

Fase honetan aurreko aldietan hartutako erabakiak aztertzeko posibilitatea izango da, eskala handiagoetan lan eginez. Geometria eta neurriak aztertuko dira, oinetan, ebaketetan eta altxaeretan, hiru dimentsio hauetan aldi berean lan eginez, eta orokorrean erakinean, kanpoko eta barruko espazioen arteko erlazioa landuz.Eraikinaren izaera, hau da bolumenaren itxura eta elementu ezberdinen arteko elkar eragiteak azaldu behar dira:  horma,  aroztegi, itxitura eta abar.

2012 AZAROAK 7              3.tailerraren ematea

Erakina eta bere ingurua: kokapen planoa 1/200ean; behe solairua edo sarrera solairua, altxaerak, eta ebaketak nagusiak 1/100ean. Etxebizitza oinak, ebaketak eta altxaera nagusiak 1/50an.

4. Garapena 1/50 eta 1/25 eskaletan. Materialak eta beraien mintzaira.

Atal hau proiektua zehazten jarraitzean datza. Aipatutako eskalek materialek arkitekturan izango duten eginkizuna zehaztea baimenduko dute. Materialen aukeraketatik hasi, eta, eraikinean nola aurkeztuko zaizkigun landuko da. Modu honetan, aparejua edo piezen antolaketarekin sortutako erritmoa, gainazalaren trataera, edota kolorea aztertu ahal izango dira. Horiek arkitekturako arlo garrantzitsuak dira, eta haserako planteamendu eta kontzeptuarekin bat etorri behar dute. Proiektuaren garapen osoak arlo horiek arreta handiz jorratzea eskatzen du.

2012 AZAROAK 28            4.tailerraren ematea

Oinplano orokorrak 1/50en; sarrerako oinplanoa: ezkaratza, igogailu, eskailera, komunikazio bertikalak … 1/25en; ebaketak aurreko guneetatik 1/25en. 1/25eko eskalan materialaren definizioa eskatzen da, lehen aipatu bezala erritmoa, piezen antolaketa, aparejua … azaltzea.

5. Azken ematea. Azalpenak. Sintesia

Azken aurkezpen honetan ikasleak bere azalpen-gaitasuna erakutsi beharko du, proiektua hobekien erakusten duten dokumentuen aukeraketa egin beharko da. Aurreko atalaren balorazioaren arabera, proiektuari bukaerako forma emango dio, eta proiektuaren alderdi esanguratsuenak azpimarratu beharko ditu. Askatasunez garatu daiteken ariketa da honako hau, baina, aldi berean, arkitekturarekin oso lotua dagoen lana da. Aurkeztuko diren dokumentuek proiektuaren ezaugarriekin bat datorren hierarkia bat jarraituko dute. Eskala ezberdinekin eskatzen dugun edukiaz gain, azken aurkezpen honekin proiektuaren laburpen bat egin behar da.

2012 ABENDUAK 19                      5.tailerraren ematea

Lauhilabeteko azken aurkezpena eta proiektuaren bukaerako azalpena. Dokumentu irudikatuak DIN A2 formatuko orri batean (behin doblatuta)  ordenatuta (konposatuta). Maketa. Ondorioen memoria laburra DIN A4 orri batean.

irailaren 17 eta 19a

askenengo klasean esan genuen bezala, astelehenean 9.00tan agiñako eliza aurrean ikusiko gara. Goiz osoa proiektu lekua ikusten eta informazio biltza pasako dugu. Proiektuan egin baharreko lehen lana, informazio bilketa hori da.  Argazkiak atera, marraztu, bideoa grabatu, lekuaren baldintzak bertan ikusi eta ahal dituzuen baliabide guztiak erabilita, datu bilketak egitea eskatzen da. Datu bilketa proiektuaren lehen fasea da, ez da bilaketa neutroa izan behar, zuen begirada, lehen unetik bideratuta egon behar du, lekuan proiektua egiteko baldintza eta aukerak bilatu behar dituzue. Hautu nagusi bat, proiektua kokatzeko leku erabakitzea izango da. Klasean esan genuen bezala, proiektua kokatzeko lekua zuek aukeratuko duzue, bakoitzak berea. Aukera honek proiektua erabat baldintzatuko duenez, ausnarketa baten ondorio izan behar du, hau da aukera arrazoitua egite eskatzen dizuegu. Egun horretan iralkasleak dituzuen dudak argitzen saiatuko gara.


Astezakenean, 11.00tan matia kalearen hasieran dagoen elizaren plazan ikusiko gara. Egun horretan 13.00tan udaletxeko mugikortasun arduraduna etorriko da. Egun horretarako ariketaren lehen zatie egina izan behar duzue. Goiz horretan larunbateko ekintara etorriko zaretenok taldeetan antolatu behar duzue, elkarrekin lekua aukeratu eta zer egin erabakitzeko.

Uztaileko deialdia. 31C taldea

Uztaileko deialdirako eskatuko den dokumentazioa.

Proiektuak 2ko 2011/12 ikasturtean zehar, 3 ariketek osatu dute honen egituraketa:

A ariketa (Paue), B ariketa (bizitza tipologia) eta C ariketa (Txomin Enea).

Ikasgaia gainditua izateko, 3 ariketa hauetan maila onargarri batera iristea beharrezkoa da.

Beraz, Uztaileko deialdirako, hiru ariketa hauetan (A, B eta C) behar bezelako dokumentazioa eskatuko da, bere garaian zehaztua geratu zen moduan.

Kasu bakoitzean, eta ikasleak egin dituen emateen arabera, maila onargarri horretara iritsi ez diren ariketen hobetzea eskatuko da.

- paperezko formatua.

DIN A2etan

orri askeak, A3ra tolestuta> ez espiral, ez klick, ez deus...kartulina tolestu baten barruan, A3 neurri justuarekin, handiagorik ez.

- formatu digitala.

pdf formatuan

karpeta bat ikasleko> TALDEA_ARIKETA_ABIZEN1_ABIZEN2_IZENA,

guztia maiuskulaz ( adibidez: 31B_C_LLOYD_WHRIGHT_FRANK )

emate eguna: ekainak 25, astelehena

lekua: 202 mintegian

ordua: 10.00etatik 13.00etara

maiatzak 14, astelehena.

Azkeneko hobekuntzak jasotzeko epe muga.
Txomin Eneako proiektuaren inguruan, maiatzak 14 azterketa eguna izanik, azkeneko hobekuntzak jasotzeko epe muga izango duzue.
Aurretik jasotako lamina hauen ordezkaketa behar bezala izendatuak azalduko dira: dagokion data berria, ordezkaketaren izendapena (4bis, 4*,...), etab.
Hobekuntza hauek jasotzeko, mintegian, 9.00etatik 12.00etarako ordu tartean izango da.

ongi izan,

maiatzak 7-8ko proiektuen aurkezpenak

Eta ikastaro honen klaseekin amaitzeko, maiatzaren 7 eta 8rako, honako ikasle hauen lanak aukeratu ditugu, aurkezpen publikoa egiteko: 

31A taldea

44347356K AMI

78993622F OGM

31B taldea
44564010S
72503650Z
72470847D
45754418N
72540098F
72756259Z

31C taldea
78948682D SULdA

72507112A EGA

72699688T OOA 

44567475F AIF

(sailkatu dugun zerrenda honakoa da, nahiz eta guztiak ikusteko denborarik ez den izango)

Gogoratu prestatua eramatea, bakoitzak, bere proiektuko azalpen/gidoi bat (15-20 min).
Klaseak 9.30tan hasiko dira, 2.2 gelan; 9.15etarako gelan egotea eskertuko genuke, saioak garaiz hasteko. 

Klasearen aurretik edo ondoren (eguneko antolamenduaren arabera), 31A eta 31B taldeen irakasleen inkestak egiteko proposatuko dizuegu. Hadi egon zaitezte... 

Astelehenera arte,

31A taldera 
Maiatzaren 7-8rako


_ kurtsoa bukaera arte, gauzak hobetu eta gehaigo garatu daitezke, beti ere baldintza batekin: osatzeko ekarriko litzatekeenak, Apirilaren 24ko ematearena ordezkatuko du. Esaterako, orri 2b (edo 2c edo 2d, nahi beste) ekarriko eta orri 2 (antzinekoa) baztertuko,... horregatik eskatu zitzaizuen arreta letra kutxarekin: irakasleentzako oso oso garbi izan behar da zein orri sartu, eta non, eta zein zakarrontzira bota; zer den hobetzen ari dena.
Orrien ordezkatze bakarrik onartuko da


_ begirada botata, minimo batera iriztea faltan botatzen da ariketa askotan: kurtsoak etxebizitza du ardatz, eta behintzat oin planta egokietara iritxi beharko litzateke; 1:50 landutako, intensidade handiko oinak egin behar dira.
:: ikearen adibidea neurriak kontutan hartzekoa zen gehien bat, bai eta "giro" koherehtea emateko barrenakoari (batzuk zerrenda ergel batean aipatzen duten altzariak ez dute gero neurri horretakoak ipiñi eta irudikatu planoetan: hau ezin da)
:: altzariak, batzuk finkoak dira: sukaldekoak, komunekoak, eta besteak, berriz aukerazkoak, agian hau ere kontutan hartzekoa litzateke 
:: zoladura era desberdina irudikatzea edo abstraktoa da eta zerbait erakutsi nahi da: hezeak direnak, edo egunekoak eta gabekoak,.... edota figutatiboa da: zura zura bezala antzemanen, azuleko ttikia garbi ikusiko,...
:: sukaldea oso nagusia da etzebizitzetan: ur<>suaren artekoa da gela horren mamia, guttieneko enzimera tartean,... beheko eta goiko altzariak, edo ta trinkoa (ozkailua, labea,...), biltegi armariua, edo ta gelatxo ere oso beharrekoa izaten da askotan: garbitzeko gailua bai baino lehortzekoa? edo kalean zintzilikatuko? (debakatua dago toki askotan, eta kopiatzen ari diren ereduak, normalean Europakoek, ez dute zintzilkatzen, lehorgailua dute)
:: ateak uniformizatu? beirazkoak, pintatzekoak, legezkoak 82zmkoak gutxienez,...
:: garai bateko arkitektoek barne altxaerak egiten zuten etxeetan, edo zerbait ikustekoa denean behintzat beharrezkoa gertatzen da
:: gelak ongi pentsatu egin behar dira: espazio garbiak dira, leiho eta ate batekin (biak ongi ipiniak, era koherente batean: ongi pentsatu nola argiztatuko) eta gero oheak, mahaiak, baldak, edota armariuak gehitzen zaie (portzierto armariuak ez dira x bat, ireki eta guzti egiten dira).
:: terrazak nola, nolakoak, zertarako,.pentsatu egin behar da, bai eta irudikatu ere.
:: portalak ongi atondu behar dira: partero automatikoaren gunea, askotan bi ate izaten dute (doblea izateaz gain), bizikletak bai baino zenbat? umeen karritoa bai? buzona handiak non? zaborrak nola kudeatzen? kontagailuak? 


_ klase azken egunerarte onartuko dira orri berriak hobekuntzekin, Maiatzaren 8ra arte, oker ez bagaude (hurrengo klase egunean egiaztatuko da)


(7an eta 8an, egun horietan zein ikasle beren proiektua adierazteko aterako liratekeenen zerrenda aste honetako bukaeran edo aterako.












    

apirilak 30eko erakusteak

Astelehen honetan, Apirilaren 30ean, klasean talde guztiak elkarrekin eta kanpoko gonbidatu batekin ( Bingen Egia, aparejadorea ) egingo den Txomin Eneako proiektuaren erakustean (zuzenketa baino), honako ikasle hauen lanak ikusiko genituzke: 

(denboraren arabera guztiak ikusiko, edo zenbait bakarrik)

31A taldea

72829935K (O R A)

72319934E (A G I) 

78943948J (A O V)
31B taldea (hiru egunetarako)
44564010S
72503650Z
72470847D
45754418N
72540098F
72756259Z

31C taldea
 78948682D (S U LdA)

72825342M (A A L)

44567475F (A I F)

Ongi legoke prestatua eramatea, bakoitzak, bere proiektuko azalpen/gidoi bat (15-20 min); pentsa ezazue gonbidatuak ez dutela lekua zuen moduan ezagutuko, eta zuetako bakoitzak gauzatutako proiektua gutxiago oraindik...
Klaseak 9.30tan hasiko dira, 2.2 gelan; 9.15etarako gelan egotea eskertuko genuke, saioak garaiz hasteko. 

Datozen klase egunetako lanen erakusteetarako, maiatzaren 7 eta 8an, ikasleen lan zerrenda berriak blogean ezarriko ditugu.

Hadi egon!

urteko azken asteak

Azken ematea egin ondoren, ohikoa da erantzun bezala kalifikazio bat bakarrik izatea. Egindako lanaren erantzuna aberatsagoa izan dadin, geratzen diren hiru klaseetan emandako lanak komentatuko ditugu. Jaso ditugun lan guztien artean adierazgarrienak aukeratuko ditugu eta hauek klasean aurkeztea eskatzen dizuegu.

Eskolaz kanpoko eta arkitektoen gremioaren kanpoko iritziak jaso nahi ditugu baita ere. Horretarako egun bakoitzean gonbidatu bat etorriko da, arkitekturarekin erlazioa duena baina ez arkitektoa.
Aurkeztutako lanei buruz iritzia eskatuko diegu, modu lasai batean eginda. Atsegina izatea espero dugu.

Datorren astelehena, apirilaren 30ean Bingen Egia, esperientzia handiko aparejadorea etorriko da, besteak beste arkitektura eskola eta enpresaritza eskolako obratan lan egin duena.
Hurrengo astelehenena, maiatzaren 7ean, Juan Iriarte, paisajista etorriko da, Lur paisajistak taldeko kidea. Bere lanen artean, Ametzagainako parkea, Katalunia plaza, Parque de la Memoria daude, besteak beste.
Maiatzaren 8, asteartean, joaquin Perez Iriarte, Loiolako bizilaguna etorriko da.

Aurkezpenak goizeko 9.30tan hasiko dira. Naiz eta lanak buaktuta egon, eta seguruenik lanpetuta egongo zareten, etortzea eskatzen dizuegu, interesgarria izango da.

apirilaren 24ko ematerakoan

31 A taldearen zenbait ohar teknikoak

_ kokapen planoetan ez da berde kolorea onartuko, inondik ere; ibaiaren itsas-gora era beherak behar bezala adieraziko; zuhaitzak behar bezala irudikatuko (abstrakto (borobila) zein figuratiboa) baino ez da onartuko inportatutako blokerik; behar beste sestra kotak paratuko dira, gehiegizko protagonismoa hartu gabe,...

_ iparra ez da ezinbestean goian jarriko: ariketa bakoitza era batean ulertzen/ikusten da, askotan, gehienetan, iparraren zerarekin zerikusirik ez du izaten.

_ kurtso bukaera arte, zerbait aldatu daitekelakoan, ongi diseinatu beharko da izen kutxa (orri bat ordezkatu beharko balitz, erraz ulertzeko berria zein den, zein ordezkatzen duen), zenbakia, data, eskalak, 31 A (eta ez irakaslearen abizena),...

apirilak 24, asteartea.

TXOMIN ENEAko proiektuaren AZKEN EMATEA

- paperezko formatua.
DIN A2etan
orri askeak, A3ra tolestuta> ez espiral, ez klick, ez deus...kartulina tolestu baten barruan, A3 neurri justuarekin, handiagorik ez.
- formatu digitala.
pdf formatuan
karpeta bat ikasleko> TALDEA_ARIKETA_ABIZEN1_ABIZEN2_IZENA,
guztia maiuskulaz ( adibidez: 31B_C_LLOYD_WHRIGHT_FRANK )
talde (A,B eta C) bakoitzeko 2 CDtan gehienez
(denborarekin antolatu zaitezte!)
- maketa/ maketaren argazkiak.
(jaso ditzakezue apaletatik aurreko emateetako maketak...)

EMATEAREN EDUKIA:

1. antolamendua/ ordenazio orokorra.
1/1000 eskala
DIN A2ko bat

2. proiektuaren eremua.
eskala librea; proiektu bakoitzaren araberakoa.
oinak/ ebaketak/ altxaerak/ argazkiak/ maketa/ 3Dak/ ...
2 DIN A2ko minimo

3. espazio publikoaren garapena/ deskribapena/ irudikatzea.
materialak/ altzari urbanoak/ espazioaren nortasuna/ argiztapena/...
DIN A2ko bat

4. bizitza multzoa(k).
bolumetria> 3D/ maketaren argazkiak/ altxaerak/ ebaketak/ ...
oin planta guztiak
DIN A2ko bat

5. bizitzen oin planta eredugarria(k).
1/50eko eskalan
eskala honek eskatzen duen definizioarekin:
altzariak/ pabimentuak/ arotziak/...
DIN A2ko bat

6. xehetasun teknikoak. garapen arkitektonikoa azalduko dituzten datu teknikoak:
egitura/ istalakuntzak/ eraikuntza xehetasunak/ ...


* ematea, asteartean, 8.30etatik 12.30etara izango da, irakasleen bulegoan.
** astelehenean bulegoan izango gara edozein kontsultarako.


ongi izan,
datorren astera arte.

31 A taldea
apirilaren 16-17 astean
_ Astelehenen jasoko irakuri beharreko bi liburuen txostena: A4 bakarrean, orriaren alde bakoitzean liburu bakoitzaren IRUZKINA, ERITZIA, ez laburpena.
_ irakurritakoaren ondorioak ikusitako oin banaketan bat ere somatzen ez denez, astelehenean bertan, oinak, altxaerak, eta bolumetria hasiko dira aztertzen.
_ kurtsoaren bukaeran, oinplanta egokiak egin ahal izatea edozein ikasleri eska dakiokena litzateke; beraz, ez ahantzi, oinak 1:50tan, eta altzari eta guztiarekin hasi beharko pentsatzen eta irudikatzen.
_ azken ematean aurkeztutako oin plantak oso estandarrak (oso inmobiliariakoak) ziren; inongo interesik gabekoak, edo inongo kezka pertsonaletik sortuak.

Apirilaren 2-3ko astea

31A taldea
astearterako: bi A3; astelehenean eta asteartean bi orri horien edukina aztertuko (zuri eta beltzean bakar bakarrik; letren kutxa ongi hornitua; kalitate goreneko inpresioa ez da bat ere beharrezkoa).
A3_1
lehen lehenik, iparra ez da orriaren goikoan jarriko: bakoitzak orubearen ulertze moduan irudikatuko du (Donostiatik etorri eta, trebidearen paralelo, ibaitik, kotxean kanpotik Donostira sartzen eta,...)
kokapena, eskala librean; non eraikinak direnak (aurrekak zein proposatukoak) ongi adieraziko diren (ez da gauza bera espaloiaren lerroa eta eraikinaren ertzakoa)
espazio publikoa eta eraikinaren artekoa ongi ikusi beharko da (arkupeak, babesak, ezkaratza, ....)
espazio publikoaren zenbait ezaugarri irudikatu beharko lirateke ere (grafikoki, ez letrerito batekin): argiztapena, materialak, maldak,...
irudiaren osotasuna hautsi gabe (ez daitezela izan planoen protagonistak)
A3_2
etxeak: oinak, tipologiak, horietako batean, altzariak eta tresneria (sukaldearen moduluak,...baldak, sofak,..)
eta eraikinaren bolumena(k): estalki laua? teilatua? zein materialetakoa?
eta eraikuntzaren materiala: azala ez da kolore bat bakarrik; materialaren araberakoak dira zuloak (leiho, leihateak, ...)
eskaratza, arkupeak,.... horren presentzia, sekzioan behar bada,....
bi gauza horiek begiratuko dira bi egun horietan, eta asteartean bi orri jasoko ere.
kurtsoaren dinamika ezinbestekoa da ikaslearen lana ikustea, eztabaidatzea, ...
oraindik ia deus erakutsi gabeko ikasleak egon badaude: derrigorrezkoa dela jakin arazi da bahin eta berriz haiek dute lehentasuna aste honetan.


31C taldea
datorren asterako, A3 formatoan; astelehenean eta asteartean orri horien edukina aztertuko(zuri eta beltzean bakar bakarrik; kalitate goreneko inpresioa ez da bat ere beharrezkoa)
A3ak
etxeak/eraikinak: oinak, tipologiak, horietako batean, altzariak eta tresneria (sukaldearen moduluak,...baldak, sofak,..)
eta eraikinaren bolumena(k): estalki laua? teilatua? zein materialetakoa?
eta eraikuntzaren materiala: azala ez da kolore bat bakarrik; materialaren araberakoak dira zuloak (leiho, leihateak, ...)
eskaratza, arkupeak,.... horren presentzia, sekzioan behar bada,....

eta noski, klasean aurreratu nizuen bezala, aurreko astean eskatutakoa eman ez zenutenak, horren barne MAKETA, datorren aste honetan egin beharko duzue.

martxoaren 19-20 eta 26-27

Datorren asterako, Martxoaren 19 eta 20rako, orain arte eskatutako dokumentazio berdina osatua ekartzea eskatzen dizuegu. Nahiko jende atzeratuta dabil eta beste batzuk zuzentzeko gauzak dituzte. Laburtzen dizuet orain arte egina izan behar duzuena:
- Lekuaren analisia, aurretik eskatutako paremetroetan.
- Eragite planteamendua, (31B taldekoak modu grafikoan azalduta).
- 1/200 eskalan zati baten behe solairuko oina. Kanpo espazio zehaztasunez definituta.
- Tipolojia nagusiak.
- Hiri espazio ereduak (31b taldea)


matxoaren 26 eta 27ko astearako emate orokor bat eskatzen dizuegu, hau da proiektuaren emate osatu bat. Domumentazioa proiektua azaltzeko beharrezko aurkitzen duzuena izango da, baina orientzazio moduan honako dokumentzioa espero dugu: oinak ebaketak, altzaerak, bolumetria (MAKETA), eta eraikinen definizio orokorra. Honez gain, orain arte egindako hausnarketen azalpena, dagoeneko egina izan behar duzuena.


Kustsoaren erritmorako emate hau garrantzi handikoa da, aste Santu aurretik guztiak eduki behar duzue garatuta maila honetan eta azken asterako uzten dadugu oker egon daitekeena konpontzeko tarterik ez da egongo.


Aste Santuraren ondoren bi aste besterik ez daude eta horiek lan xehetuagoa egiteko beharko dituzue.

Martxoaren 12-13ko astea

31 taldea (A,B eta C)
Behe oin plantaren garapena.
Datorren aste hontarako, eta proiektuaren garapenaren barne, espazio publikoa eta bizitza eraikinaren/eraikinen arteko harremana lantzea eskatuko dizuegu:
espazioen arteko trantsizioa,
publikotik pribatura,
materialak,
argiztapena,
...
Horretarako, A3 batean, kontsideratzen duzuen proiektuaren fragmentu esanguratsuena aukeratu eta honen behe oina 1/200 eskalan garatu beharko duzue, orri osoa hartzen duelarik.
Bestelako A3etan, gehigarria izango den informazioarekin osatu dezakezue ematea: ebaketa(k), 3Dak, maketako argazkiak (oraindik ezagutzen ez dugun maketa horienak hain zuzen...),...
Edozein modutan, behe oin planta horren zehaztean zentratzea nahiko genuke, lanaren intentsitatea horretan konkretatuz.

astelehenera arte,
ongi izan,

Martxoaren 12-13ko astea

31A taldea

astelehenean, 5-6eko astean egindako espazio publikoaren proposamena jasoko da

A3 bakar batean; zuri eta beltzean; Oina (itzalak, argiztapen artifiziala, materialak,...), eta bolumetria erakusteko edozein sistema: axonometria, 3D, (itzalak, argiztapen,...)

ariketa jarraia delakoz;hurrengo astean arlo guztietako garapenean segitzea espero da (tipologia, sekzioak, espazio publikoa, behe oinak,...)

horretarako 31B eta 31C taldeekin batera oinplanta garatuagoa eskatuko da

xehetasunak, talde guztiontzako, egun hauetan, blog honetan

bestalde: liburuen irakurketaren txosten guztiak,

Apirilaren 16ean jasoko dira; A4 bakar batean, klasean aipatu bezala

TxominEnea martxoaren 5·6ko astea
31A taldea
a) aipatutako London House Desing ezin da zintzilikatu; usb klasean pasako nahi duenari
b) collage ariketa bukatuta, ondorioak ateratzeko garaia da: idatzitako zerrenda egitea (norberarentzako) oso komenigarria da; guztiz bestelako planteametuarekin hastea, edo hartutako eremu horretatik abiatzea lirateke muturretako aukerak; ondorioen arabera bakoitzak bere bidea hautatu behar du
c) aurreko asteartean klasean aipatu zen bezala, heldu den astelehenean eta asteartean, ikaslearen porposamenaren ezpazio publikoa ikusiko da klasean; ez isolaturik (dauden edo proposatzen ari diren etxebizitzekin duten harremana ere aztertuz): eta lukeen funtzioa, arkitektura, materialak, argiztapen naturala, gauekoa, .... definituz.
d) hauxe litzateke klasean aipatutako espazio publikorako termodinamikako "input-a"ren gidatxoa; ezin da Txomin auzoan aplikatu, askoz ere lan handiagoa da (Madrilerako), eta beste erritmoko lana da (lauhileko osoa); halarik ere, zenbait aspektuak kontutan hartzekoak direlakoan gaude, eta horregatik harira ekarri
e) aste honetan ikasle guztion espazio publikoaren proposamena ikusi eta aztertu beharko da
astelehenetik hasita (ez da paperezko alea eman beharko, baino aurkezpena serioa eta editatua izan beharko)


CAMPOS PROTOTIPOLÓGICOS TERMODINÁMICOS
Espazio publikorako termodinámica “input-a” eragiteko gidatxoa

1.kartografía fisikoa ahalik eta gehien osatu (eremuaren dokumentazio dinamikoa izateko, etengabe eguneratzen den horietakoa)

… beroaren uharteen mapa (urbanizazio efetuak eragiten duen tenperaturaren igotzearena)
… kolektoreen mapak (udaletxeak, enpresa kdeatzaileak? izaten dituzte normalean)
… ur freatikoaren maila
… uholdeen planua (epeen arabera)
… erradiazioa, itzalen mapak
… jardueren aktibitate mapak (industri erroldan)

askotan, físiko hutsak diren elementuek gehi metaforikoek ere aspektu termodinamikoak elkar osatzen dute

badago horretan adostasun filosofikoa:
horrekin guztiarekin, hiria metabolismoa bailitzan tratatzea eta aztertzea


eredu proto-tipologikoak
2. arestian aipatzen diren kartografien gainjartzea litzateke gakoa; eta horren gainean ondorioak ateratzea.

Beti bezala, gainjartzea partziala izan daiteke hasierarik logikoena: parametro bat finkatu, eta besteak indarrean jartzen joan.

Filosofia puntu bat gehituz, eskema bezala, 4 elementu aristotelikoen gainean egin daiteke: ura, airea, lurra eta sua

Beti ere, espazio publikorako eragiketa da, nahiz mapak egiteko eremua auzoa, edo hiri osoa hartu (eremu askoz handiago aztertzen ari den espazio publikoa baino)

URA
uraren aktibazioa:
iturriak non? herri edo hiri zaharra bada, nonbait izanen ditu iturriak, XVIII mendetik ziur aski
euri jasotze separatiboa du? nondik doa bakoitzak? karrikekin bat? ur garbienari etakina atera daiteke?
beste deposituak egin daitezke? zenbat euri jasotzen da eremu horretan?
bestelako iturriak proposatu daitezke? zenbait tokitan zarataren aurkako hesiak izan daitezke; hezetasuna areagotu behar eguraldi honetan? edo hau askoz ere lehorragoen zonalde arazoa da?

AIREA
kalitatea, poluzioa neurtzen ahal? egonkorra da, edo eguraldiarekin lotua, haizarekin, eta egunetik egunera aldatzen doana? hau neurtzeko EEBBetan software asko omen daude, lortzeko erraz, omen; esate baterako: eraikinen garaiera desberdina bada, airea askoz gehiago mugitzen da; hiri aireztapena eremu berria da, sortzen ari dena, eremu zabal bat; eta etxebizitza bakoitzari nola eragiten dion, oraindik guttiago aztertua; itsasotik gertu izanik, itsas-haizea iristen honaino? airea erabiltzekotan, aerogeneradodeak ipintzea merezi?
airea amaiezina da lurrean (es beste zenbait gauza bezala)

LURRA
publikoa ote geotermia? eguraldi gogorragoetan eragina handia dute; itsas ondoko horretan berriz?
ibilgailuen okupazio tasak? ibilgailuen ibiltzeko erabiltzen duten eremua, zenbatekoa da? fabrika zaharren erabilpena? estalkiei? Zenbateko zama jaso dezakete? (itxuraz asma daiteke?)
lurazpiko zerbait dago hauzoan? berrerabiltzeko moduan?
garajeak utzi, berregituratu eta, berrerabili? eta horien m3ak?
kalearen plantaren oin mapa, bizitzak/lokaren artekoa eztertu; pribatutasun/publikotasun lehia/arazoak identifikatuz.
biodibertsitatea areagotzekorik lurr gaineko horretan?

SUA (eguzkia)
eguzki plakak bai, baino ez da kontu bakarra; itzalak, negukoak noraino iristen; horren araberako etxeen posizioa? egunsentiaren maparik eraginkorra? ilunabarrekoa?

Badaude beste zenbat elementu:
elektromagnetismoa (eta gizakien gaineko eragina, normalean txarra)
elikadura nola iristen den eremura? zein dira bide fisikoak?
ortuena: zer dago? noiz jasotzen? autokontsumoa da, edo exportatzen da?
…

KRISTOBALDEGI 4, LANTEGIA

Aurreko astean  artxiboan egon ginen, eta Kristobaldegi 4- ean kokatuta dagoen lantegiaren planoak lortu genituen. Hemen uzten ditut lortutako planoak, norbaitek behar baditu har ditzan.

Bestalde, Kristobaldegi 6-ko planoen bila ere ibili ginen, baina ez dago ezer.

TXOMIN-ENEA. otsailak 27-28ko astea

31B (Jon) eta 31C (Ibon) taldeak

Datorren 15 egunetarako, espazio publikoaren inguruan gogoeta batzuk egitea proposatuko dizuegu; Txomin Enean garatzen ari zareten proiektu honetan, espazio publikoak, zuen proiektuan edukiko duen "zaporea" definitzea izango da emate honen helburuetako bat: izango dituen ezaugarriak izendatu, zein erabilera, bere planteamenduan parte hartuko duten input berriak,...
Orain artean espazio publikoari buruzko planteamenduei torloju buelta bat gehiago ematea eskatuko dizuegu. Honen adibide moduan, Iñaki Ábalos arkitektoaren La belleza termodinámica textuaren link-a luzatzen dizuegu (kontuz orrien antolamenduarekin!), jasangarritasuna kontzeptuaren inguruan egiten dituen gogoetak jorratzen dituelarik. Textua, Mansilla+Tuñon arkitektura bulegoak duen Circo bilduman eskuragarri duzue (gure omenaldi txikia egin nahi diogu hemendik, desagertu berri den Luis Moreno Mansilla arkitekto madrildarrari):

www.mansilla-tunon.com/circo/epoca7/pdf/2009_157.pdf

Honekin batera, eraikuntzan pentsatzen hastea nahiko genuke ere: zer nolako etxe mota ikuskatzen duzuen/dituzuen zuen proiekturako, zein material, egitura mota,...
Modu honetan, proiektuaren eskala desberdinen arteko konbinaketak landu beharko dituzue, eskala handia vs eskala txikia:
espazio publikoa vs xehetasun konstruktiboa/eraikuntza

Datorren aste honetan, zuen lanak ikusten hasiko ginateke eta hurrungoan (martxoak 5-6) gai hauen ingurukoak jasoko genituzke.

ongi izan,

TxominEnea otsailaren 27·28ko astea

31A taldea

hilaren 27an, astelehenean, asteterdi honetan egiten egon den “collage” ariketaren bi A3 jasoko dira, nahi den eskalatan, zuri ta beltzean bakarrik, edo grisen eskalan (ez kolorerik), honako edukin hauekin:

_ hautatutako bizitza-eredu: oin planta tipoa(k)

_ txertaketaren planta tipoa: non collage teknikak duen gaitasuna (moztu, biratu, luzatu, errepikatu,...) egerian gelditu behar diren; eta operazioaren egokitasuna (osoaren eskala, tamainak, utzitako tarteak, txertaketaren ertzak,..) agerian geldituko ere

_ txertaketaren oin planta (osoa, zein zati korapiltsuarenak), non oraingo karrikak eta sartutako eraikin berriaren arteko arazoak identifikatzen eta irtenbidea ematen hasiko zaien.

_ sekzioak beharko balitz, dagokien eskalan (ez kokatzen denarenean)

_ orube osoaren zonifikazioa edo aurreplana (orube erdia bere horretan utziko balitz, horrela irudikatua gerta dadin); oin plano00 izenekoa hemendik aurrera.

_ behar diren muntaiak, irudiak, grafikoak, etabar

_ ez memoriarik; irudiketarekin aski behar du izan ulertu ahal izateko

Aurkezpena editatua eta argudiatua izanen da (ez du zertan PowerPoint izan behar: paperean ematen den informaizoa bera eskatuko da, ez gehiagorik), unibertsitatearen 3. mailako ikasle bati dagokion bezala; eskatutako aspektu guztiak jorraturik; hautatutako ereduak dituen akatsak eta txertatzeko izandako arazoak identifikatzea guztiz nagusia litzateke ariketa honetako aurkezpenean.

Astelehenan jasoko dira ariketa guztiak paperean (ez asteartean), eta hasiko ere pantailan aurkezten goizean goizetik: hasiko da orain arte “missing” eta erakutsi gabe egon diren ikasleak (astearteko klaseak aipatuak izan diren horiek).

Gela Berria astelehenetarako: sotoko lehendabizikoa: S1

asteartean posible balitz,

eta ezin bada, hurrengo asterako, Martxoaren 5/6, espazio publikoaen gaineko hausnarketa egitera goaz talde guztietan: espazio termodinamikotik hasita, paisaierainokora;

beraz, komenigarria da oso, 31B eta 31C egiten eta eskatzen ari direna ikustea, ildo horretatik joanen garelako

TXOMIN-ENEA. otsailak 20-21ko astea

31A(Jabier) eta 31C(Ibon) taldeak.

Datorren aste hontarako, collage-aren ariketarekin jarraitzea proposatzen dizuegu; aurreko astean aurkeztu ez zutenek, oraingoan egin dezaten eta aurkeztu zutenek berriz, zuzendu/garatzeko aukera izanik.
Gogoratu, ariketa honen bidez zuen proiektuak orubean izango duen irudia plasmatzea izango da: aukeratzen dezuen eraikinaren dokumentazioa/azalpena, collageak oinan, ebaketan eta altxaeratan, 3D + argazkiak collage moduan,...
Aste honetan ariketak jasoko ditugu; astelehenetik, aurkezten duzuen moduan, zuen emateak hartzen joango gara:
- paperean, A3 formatuan + formatu digitalean
- txuri-beltzean eta grisen eskalan (kolorerik gabe)

ongi izan,

Txomin Enea-ko auzokideak

Untitled from xolomo on Vimeo.

TXOMIN-ENEA. otsailak 12-13ko astea

31A(Jabier) eta 31C(Ibon) taldeak.

Orubearen analisia osatzen jarraitzekotan, hurrungo ariketa proposatzen dizuegu;
zuen proiektuak orubean isladatuko duen "irudia"ren aurreikuspen bat egitea litzateke collage baten bidez, hau da, zuen asmoen arabera ongi egokituko den proiektu bat hartu eta eta aukeratzen duzuen Txomin Eneako gunean kokatzea litzateke.

• oina(k), altxaera(k), ebaketa(k) <1/500 eskalan>

• 3D irudiak: argazkiak, eskuzko marrazkiak, digitalak,... hauen arteko collage/konbinaketak.
  

Eskatzen duguna, zuen proiektuak isladatuko duen irudiaren aurrerapen bat hedatzea da, islada bat, honen esentzia: nola kokatuko da lekuko topografian (hau nola ikuskatzen dezuen ere aurreratuko digu), nola moldatuko da ondoko eraikinekin,...

Aukeratzen duzuen proiektua edozein erabileratakoa izan daiteke, garrantzitsuena isladatuko duen irudia izango da.

Collage/irudi hauek, erabakitzen duzuen eraikinaren eskalaren araberakoak izango dira; esparru handi batean hedatuko da? edo gune konkretu batean? proiektu/collage hauek aukeratzen/erabakitzen duzuen "irudi" horren giroa "kutsatu" beharko dute, lekuan nagusituko dira...

datorren astera arte,